<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd='http://schemas.google.com/g/2005' xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788</id><updated>2011-04-21T13:29:42.603-07:00</updated><category term='Publicidad'/><category term='Física'/><category term='Estudios Sociales Argentinos'/><category term='Matemática'/><category term='Diseño de Imagen'/><category term='Química'/><category term='Informática'/><category term='Comunicación I'/><category term='Lengua y Literatura'/><category term='Historia'/><category term='Inglés'/><category term='Cultura y Medios I'/><title type='text'>Programas Cuarto Año</title><subtitle type='html'>Aquí se encuentran disponibles los programas vigentes para el ciclo lectivo 2007</subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default?max-results=100'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>12</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>100</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-8463486147239776528</id><published>2007-06-07T14:36:00.002-07:00</published><updated>2007-06-08T12:17:22.964-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Informática'/><title type='text'>Informática</title><content type='html'>&lt;p&gt;PROGRAMA DE EXAMEN&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;INFORMATICA&lt;br /&gt;4° AÑO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Introducción a Windows&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.      Manejo de ventanas e iconos.&lt;br /&gt;2.      Manejo de menúes y cuadros de dialogo.&lt;br /&gt;3.      Ejecución de una aplicación.&lt;br /&gt;4.      Diferencia entre cerrar una aplicación y minimizarla.&lt;br /&gt;5.      Utilización de varias aplicaciones a la vez.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Procesador de Textos (Microsoft Word para Windows)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.      Escritura correcta de un texto respetando la puntuación y los espacios.&lt;br /&gt;2.      Distintas formas de seleccionar un texto.&lt;br /&gt;3.      Uso de los comandos Abrir y Guardar (en distintas unidades de disco).&lt;br /&gt;4.      Manejo de barras de herramientas.&lt;br /&gt;5.      Aplicación de funciones del procesador para la correcta presentación de un texto:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;      menú Formato:&lt;br /&gt;ü            Fuentes&lt;br /&gt;ü            Párrafo&lt;br /&gt;ü            Bordes y sombreado&lt;br /&gt;ü            Columnas&lt;br /&gt;ü            Numeración y viñetas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;§      menú Insertar:&lt;br /&gt;ü            Imagen&lt;br /&gt;ü            Objeto&lt;br /&gt;ü            Archivo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;§      menú Tabla&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;§      menú Edición&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;§      Configuración de la página&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;§      Impresión&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Herramienta de Diseño Gráfico (Corel Draw)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.      Utilización de líneas guías&lt;br /&gt;2.      Utilización de las herramientas básicas:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ü            Puntero de selección.&lt;br /&gt;ü            Elipse.&lt;br /&gt;ü            Rectángulo.&lt;br /&gt;ü            Texto.&lt;br /&gt;ü            Filete.&lt;br /&gt;ü            Relleno.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;3.      Utilización de persianas:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ü            Símbolos.&lt;br /&gt;ü            Transformar.&lt;br /&gt;ü            Texto.&lt;br /&gt;ü            Adaptar texto a curva.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Herramienta de Diseño Gráfico (PageMaker )&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.      Creación de un documento con sus hojas organizadas en varias columnas.&lt;br /&gt;2.      Utilización de páginas maestras para la organización de una revista en varias secciones.&lt;br /&gt;3.      Utilización de los comandos:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ü            Marco&lt;br /&gt;ü            Rodear con texto&lt;br /&gt;ü            Adquirir&lt;br /&gt;ü            Insertar Objeto&lt;br /&gt;ü            Columnas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Herramienta de Diseño Web (FrontPage o Macromedia Dreamweaver)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.      Creación de una página web.&lt;br /&gt;2.      Utilización de tablas para organizar la ubicación de los diversos componentes en la página.&lt;br /&gt;3.      Utilización de:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ü            Marcos&lt;br /&gt;ü            Hipervínculos&lt;br /&gt;ü            Plantillas&lt;br /&gt;ü            Formularios&lt;br /&gt;ü            Insertar Objetos(textos, imágenes,componentes,etc.)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Herramienta de Diseño Web (Macromedia Flash)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;1.      Creación de una animación.&lt;br /&gt;2.      Creación de botones.&lt;br /&gt;3.      Utilización de interpolaciones de movimiento y forma.&lt;br /&gt;4.      Utilización de:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ü            Herramientas básicas.&lt;br /&gt;ü            Mezclador de colores.&lt;br /&gt;ü            Fotogramas.&lt;br /&gt;ü            Acciones.&lt;br /&gt;ü            Insertar Objetos(textos, imágenes,componentes,etc.).&lt;br /&gt; &lt;/p&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-8463486147239776528?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/8463486147239776528/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=8463486147239776528' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/8463486147239776528'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/8463486147239776528'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/informtica.html' title='Informática'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-3837681261363665876</id><published>2007-06-07T14:36:00.001-07:00</published><updated>2007-06-08T12:12:04.442-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Química'/><title type='text'>Química</title><content type='html'>E.E.M. Nº 1 DE 16&lt;br /&gt;QUÍMICA 4ºaño&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Reacciones químicas.&lt;br /&gt;Reacciones de combustión.&lt;br /&gt;Catalizadores.&lt;br /&gt;Compuestos binarios.&lt;br /&gt;Nomenclatura química.&lt;br /&gt;Reacciones ácido – base.&lt;br /&gt;Soluciones.&lt;br /&gt;Alteraciones del medio ambiente.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Uniones químicas.&lt;br /&gt;Biomoléculas.&lt;br /&gt;Polímeros.&lt;br /&gt;Química de los alimentos.&lt;br /&gt;Nutrientes y aditivos.&lt;br /&gt;Proteínas, lípidos, carbohidratos.&lt;br /&gt;Enzimas y vitaminas.&lt;br /&gt;Minerales y oligoelementos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Sustancias orgánicas.&lt;br /&gt;Grupos funcionales.&lt;br /&gt;A.D.N.&lt;br /&gt;Nucleótidos.&lt;br /&gt;Biotecnología.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 4&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Isótopos.&lt;br /&gt;Radiactividad.&lt;br /&gt;Reacciones nucleares.&lt;br /&gt;Debate sobre la centrales nucleares.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Guías teórico-prácticas:&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;“Alfabetización científica”&lt;br /&gt;“La contaminación del medio ambiente y sus efectos”&lt;br /&gt;“Uniones químicas”&lt;br /&gt;“Química de los alimentos”&lt;br /&gt;“Moléculas bioquímicas”&lt;br /&gt;“Biotecnología avances científicos y cuestionamientos éticos”&lt;br /&gt;“Radiactividad y reacciones nucleares”&lt;br /&gt;Enlaces mencionados en el blog. &lt;a href="http://www.quebaranda.blogspot.com/"&gt;http://www.quebaranda.blogspot.com/&lt;/a&gt;&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-3837681261363665876?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/3837681261363665876/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=3837681261363665876' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/3837681261363665876'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/3837681261363665876'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/qumica.html' title='Química'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-4052145428432200762</id><published>2007-06-07T14:35:00.002-07:00</published><updated>2007-06-08T12:17:54.941-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Física'/><title type='text'>Física</title><content type='html'>FÍSICA  4º  año&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD  1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Las cuatro fuerzas de la naturaleza.&lt;br /&gt;Estática.&lt;br /&gt;Presión y densidad.&lt;br /&gt;Movimientos uniformes y variados.&lt;br /&gt;Velocidad y aceleración.&lt;br /&gt;Dinámica.&lt;br /&gt;Fuerza de gravedad.&lt;br /&gt;Principios de Newton.&lt;br /&gt;Nociones de astronomía.&lt;br /&gt;Revoluciones científicas (Khun)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD  2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Ondas mecánicas.&lt;br /&gt;Sonido.&lt;br /&gt;Contaminación sonora.&lt;br /&gt;Ondas electromagnéticas.&lt;br /&gt;Ondas de radio y T.V.&lt;br /&gt;Micro-ondas.&lt;br /&gt;Ondas infrarrojas y ultravioletas.&lt;br /&gt;Rayos x.&lt;br /&gt;L.A.S.E.R.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD  3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Energía, trabajo y potencia.&lt;br /&gt;Energías convencionales y alternativas.&lt;br /&gt;Radiactividad y  energía nuclear.&lt;br /&gt;Reacciones de fisión y fusión.&lt;br /&gt;Centrales nucleares.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-4052145428432200762?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/4052145428432200762/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=4052145428432200762' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/4052145428432200762'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/4052145428432200762'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/fsica.html' title='Física'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-5191119462164222612</id><published>2007-06-07T14:35:00.001-07:00</published><updated>2007-06-08T12:18:24.532-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Matemática'/><title type='text'>Matemática</title><content type='html'>E.E.M. N° 1 D.E.16&lt;br /&gt;Programa de matemática (2007)&lt;br /&gt;Año: 4°&lt;br /&gt;Profesores: Andrea Buzzetti y Graciela López&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 1&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Revisión de conjuntos numéricos.&lt;br /&gt;Números irracionales, demostración por el absurdo  que raíz cuadrada de 2 no pertenece al conjunto de los números racionales. Representación en la recta numérica con recursos geométricos (teorema de Pitágoras)..&lt;br /&gt;Radicación. Propiedades de la radicación. Exponente fraccionario. Radicales: simplificación, extracción de factores fuera de la raíz, adición, sustracción, multiplicación y división de radicales. Racionalización de denominadores. Cálculos de perímetros y superficies&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 2&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Números complejos. Necesidad de su creación. Definición de unidad imaginaria. Complejos en forma de par ordenado y en forma binómica. Representación en ejes cartesianos. Representación vectorial de números complejos. Concepto de módulo y argumento de números complejos. Forma polar y trigonométrica. Operaciones con nímeros complejos en su forma binómica.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 3&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Función cuadrática en su forma polinómica, canónica y factorizada, pasaje de una forma a otra. Representación gráfica de la parábola a partir de sus raíces, eje, vértice y ordenada al origen. Análisis del determinante en la fórmula para hallar las raíces y de acuerdo al análisis determinar si sus raíces son distintas, dobles o complejas. Problemas donde interviene la función cuadrática. Ecuaciones de segundo grado: resolución de las mismas. Reconstrucción de la ecuación de segundo grado a partir de sus raíces. Ecuación bicuadrática. Función polinómica.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad 4&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Logaritmos: definición, condición de posibilidad Cálculo de logaritmos en general y logaritmos decimales y neperianos con calculadora. Propiedades de los logaritmos, cambio de base. Ecuaciones logaritmicas y exponenciales. Gráfico de la función logaritmica y exponencial&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-5191119462164222612?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/5191119462164222612/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=5191119462164222612' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/5191119462164222612'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/5191119462164222612'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/matemtica.html' title='Matemática'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-3660267041680203285</id><published>2007-06-07T14:34:00.004-07:00</published><updated>2007-06-08T12:18:59.778-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Inglés'/><title type='text'>Inglés</title><content type='html'>PROGRAMA DE INGLES REGULAR Y PREVIO 2007 DE 4º AÑO&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TURNO MAÑANA Y TURNO TARDE&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;MIRIAM MACEIRA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;BIBLIOGRAFIA: OPEN DOORS II AND III. Cuentos del nivel&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 1&lt;br /&gt;The best place in London&lt;br /&gt;Forma Superlativa de Adjrtivos  regulares e irregulars. Predicciones (Going to- will&lt;br /&gt;Intenciones (going to)El deporte. Deportes riesgosos. Los músculos del cuerpo&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 2&lt;br /&gt;Dad doesn´t understand me&lt;br /&gt;Permiso (let – to be allowed to) Tiempo futuro para expresar ofrecimientos,&lt;br /&gt;decisiones espontáneas y predicciones. Exceso: too/enough. Instrumento&lt;br /&gt;científicos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 3&lt;br /&gt;A brillant concert&lt;br /&gt;Posesión. Pronombres posesivos. Experiencias a través del Presente Perfecto + ever/never. Comprensión de textos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 4&lt;br /&gt;Mark has broken his leg&lt;br /&gt;Gustos y preferencias (Would like/prefer/rather) Acciones en pasado no completas: Presnte Perfecto+for/ since. Acciones pasadas completas: Presente Perfecto+just/already/yet. Enfermedades. Comprensión de textos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 5&lt;br /&gt;Dance crazy&lt;br /&gt;Obligación  (have to – must). Prohibición (mustn’t). Falta de necesidad (don’t have to…). Oraciones condicionales (Tipo 0 y 1)  Comprensión de textos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 6&lt;br /&gt;A visit to Madame Tussaud’s.&lt;br /&gt;Solicitudes amables (Could you…?) Vos pasiva para descripción de procesos. Discurso indirecto: Afirmaciones. Ordenes. Preguntas&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 7&lt;br /&gt;Surprise, surprise!!&lt;br /&gt;Revisión gramatical de tiempos verbales aprendidos. Comparativos&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-3660267041680203285?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/3660267041680203285/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=3660267041680203285' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/3660267041680203285'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/3660267041680203285'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/ingls.html' title='Inglés'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-2380437718796081629</id><published>2007-06-07T14:34:00.003-07:00</published><updated>2007-06-08T12:19:36.806-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Lengua y Literatura'/><title type='text'>Lengua y Literatura</title><content type='html'>Programa  de 4to. Año    Lengua y Literatura   año 2007&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Objetivos:&lt;br /&gt;Reconocer las relaciones entre texto y contexto&lt;br /&gt;Desarrollar una postura estética frente a la obra literaria&lt;br /&gt;Abordar críticamente la lectura de los textos literarios&lt;br /&gt;Reconocer los sentidos del texto literario.&lt;br /&gt;Estimular el aprecio por las manifestaciones literarias y estéticas como expresión de las dimensiones fundamentales de los pueblos.&lt;br /&gt;Profundizar la comprensión lectora y la capacidad para producir textos adecuados a la situación comunicativa-.&lt;br /&gt;Usar adecuadamente  las convenciones de la lengua escrita.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;NARRATIVA&lt;br /&gt;Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes Saavedra (capítulos)&lt;br /&gt;La muerte tiene permiso de Edmundo Valadés&lt;br /&gt;Rebelión en la granja de George Orwell (novela)&lt;br /&gt;Casa tomada de Julio Cortázar&lt;br /&gt;En el fondo del caño hay un negrito de José Luis González&lt;br /&gt;El reino de los cielos de Mario Benedetti&lt;br /&gt;Cabecita negra de German Rosenmacher&lt;br /&gt;Los santos inocentes de Miguel Delibes (novela)&lt;br /&gt;No habrá más penas ni olvidos de Osvaldo Soriano  (novela)&lt;br /&gt;Esa mujer de Rodolfo Walsh&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;TEATRO&lt;br /&gt;Mariana Pineda de Federico García Lorca&lt;br /&gt;Las sillas de E. Ionesco&lt;br /&gt;Seis personajes en busca de un autor de Luiggi Pirandello&lt;br /&gt;Una obra de Samuel Becket&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;LÍRICA&lt;br /&gt;Vencidos de León Felipe&lt;br /&gt;Redondillas de Sor Juana Inés de la Cruz&lt;br /&gt;Quiero creer que estoy volviendo de Mario Benedetti&lt;br /&gt;Nivel de vuelo 350 de Mario Benedetti&lt;br /&gt;Elegía I de Miguel Hernández&lt;br /&gt;El niño yuntero de Miguel Hernández&lt;br /&gt;Nanas de la cebolla de Miguel Hernández&lt;br /&gt;Palabras para Julia de José Agustín Goytisolo&lt;br /&gt;Tú me quieres blanca de Alfonsina Storni&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-2380437718796081629?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/2380437718796081629/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=2380437718796081629' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/2380437718796081629'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/2380437718796081629'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/lengua-y-literatura.html' title='Lengua y Literatura'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-3832122057716327049</id><published>2007-06-07T14:34:00.001-07:00</published><updated>2007-06-08T12:20:09.356-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Publicidad'/><title type='text'>Publicidad</title><content type='html'>EEM Nº 1 DE Nº 16&lt;br /&gt;Bachillerato con orientación en Comunicación Social&lt;br /&gt;Asignatura: Publicidad – 4to.año&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD I – Primer trimestre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Definición de publicidad. ¿Medio de comunicación o mensaje?&lt;br /&gt;Definición de propaganda.&lt;br /&gt;La publicidad como fuente de financiamiento de los medios de comunicación masiva (MCM).&lt;br /&gt;La publicidad y la propaganda pública y privada como condicionamientos e influencias ideológicas en el funcionamiento de los MCM.&lt;br /&gt;La venta de especio de tiempo en los MCM. Tarifario publicitario.&lt;br /&gt;La industria publicitaria y sus funcionamiento en el circuito empresa/ mercado. Implicancia en la sociedad: consumismo. Necesidades reales e ilusorias.&lt;br /&gt;Agencia de publicidad: funcionamiento y roles.&lt;br /&gt;Ética publicitaria.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD II- 2do. Trimestre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La práctica de la publicidad. La denotación. La connotación. Estereotipos sociales. La segmentación del público destinatario.&lt;br /&gt;El brief: sus componentes.&lt;br /&gt;Lectura ideológica de la publicidad.&lt;br /&gt;Las diferentes formas de percibir la realidad. Diferencias según grupos etéreos.&lt;br /&gt;Nuevas maneras de resistencia ante el discurso publicitario: la antipublicidad. Definición de antipublicidad.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD III- 3er. Trimestre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El trabajo en las campañas publicitarias y propagandísticas. Tipos de campañas.&lt;br /&gt;Nociones de diseño y diagramación. Isotipo. Logotipo. La importancia de la imagen.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;V- BIBLIOGRAFÍA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ANTOLOGÍA, El discurso de la publicidad, Buenos Aires, Ediciones Colihue, 1997&lt;br /&gt;GARCÍA UCEDA, Mariella: Las claves de la publicidad; ESIC Editorial, Madrid, 1995&lt;br /&gt;INTERNET: Textos vinculados con la antipublicidad&lt;br /&gt;PARRAMÓN, José María: técnica y práctica de la publicidad, Instituto Parramón Ediciones, Barcelona, 1970.&lt;br /&gt;Material elaborado por la docente&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-3832122057716327049?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/3832122057716327049/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=3832122057716327049' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/3832122057716327049'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/3832122057716327049'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/publicidad.html' title='Publicidad'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-4720584979072132654</id><published>2007-06-07T14:33:00.002-07:00</published><updated>2007-06-08T12:20:43.211-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Diseño de Imagen'/><title type='text'>Diseño de Imagen</title><content type='html'>EMEM N°1 DE. 16&lt;br /&gt; PREVIOS Y LIBRES, 4to Año   &lt;br /&gt;DISEÑO y PRODUCCIÓN DE IMAGEN  &lt;br /&gt;        AÑO      2007      &lt;br /&gt;PROFESORA: NORMA BALZARETTI&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD Nº1&lt;br /&gt;Estructura de la imagen; elementos que la componen: punto, líneas, formas  planas.&lt;br /&gt;Equilibrio: organización del espacio, ritmos, tensiones .El plano, Simetría, asimetría.&lt;br /&gt;Organizaciones espaciales partiendo de líneas: verticales, horizontales, oblicuas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD Nº 2&lt;br /&gt;Utilización del color como medio expresivo (forma de representar sensaciones).&lt;br /&gt;El color utilizado a través de la historia, en la publicidad.&lt;br /&gt;El color: Primarios, secundarios, complementarios, acromáticos.&lt;br /&gt;Cualidades del color: tonos, matices, contrastes.&lt;br /&gt;Temperatura del color: fríos y cálidos.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD Nº3&lt;br /&gt;Volumen: Percepción y representación del volumen.&lt;br /&gt;Espacios bi y tridimensionales, formas de representarlo, por medio de la superposición, variación de tamaños penetración de las formas. Transparencias,  Perspectiva. Diferentes puntos de vistas de los objetos.&lt;br /&gt;Representación a través de la luz y la sombra.&lt;br /&gt;Análisis de la iluminación  en el arte, la publicidad, la fotografía.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD Nº 4&lt;br /&gt;La creatividad: investigación de imágenes creativas e informativas.&lt;br /&gt;Diseño gráfico: logotipo, diagramación de diarios y revistas. Diseños publicitarios  afiches, trípticos, papeles de empresas.&lt;br /&gt;            Videos  Arte: observación y  análisis. Producción de material similar.&lt;br /&gt;            Manejo  de programas para PC de diseño.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD Nº 5&lt;br /&gt;La Historieta: La fotografía. El Vídeo  Distintos géneros.&lt;br /&gt;Secuencias narrativas, estáticas y en movimiento.&lt;br /&gt;Códigos para la construcción de mensajes visuales.&lt;br /&gt;El encuadre, los ángulos, planos, iluminación.&lt;br /&gt;Movimientos de la cámara, posiciones y alturas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;OBSERVACIONES: para rendir la materia deberá presentarse con la carpeta completa y materiales para trabajar durante el examen.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-4720584979072132654?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/4720584979072132654/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=4720584979072132654' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/4720584979072132654'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/4720584979072132654'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/diseo-de-imagen.html' title='Diseño de Imagen'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-6537878043403660657</id><published>2007-06-07T14:33:00.001-07:00</published><updated>2007-06-08T12:21:29.154-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Comunicación I'/><title type='text'>Comunicación I</title><content type='html'>EEM ° 1 DE N° 16&lt;br /&gt;Bachillerato con orientación en Comunicación Social&lt;br /&gt;Asignatura: Comunicación I&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD I – Primer trimestre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Revisión del esquema clásico de la comunicación (modelo de Jakobson). Sus seis componentes imprescindibles y necesarios&lt;br /&gt;Concepto de comunicación. La comunicación individual, la comunicación mediatizada.&lt;br /&gt;Diferentes formas de comunicación: lingüística y para lingüística.&lt;br /&gt;Leyes de la comunicación.&lt;br /&gt;Los signos: icono, índice, símbolo. Conceptos de habla, lengua y lenguaje.&lt;br /&gt;La enunciación&lt;br /&gt;Textos apelativos, informativos y expresivos&lt;br /&gt;Objetividad y subjetividad.&lt;br /&gt;Qué significa “leer” un texto.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD II – 2do. Trimestre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Los aportes de otras disciplinas frente al capo específico de la Comunicación.&lt;br /&gt;Teoría matemática de la información: la influencia de la ingeniería de la comunicación.&lt;br /&gt;Teoría de la aguja hipodérmica: la influencia positivista&lt;br /&gt;Teoría funcionalista: la eficiencia.&lt;br /&gt;Teoría crítica: Escuela de Frankfurt.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD III – 3er. Trimestre&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La teoría culturológica. Su derivación en Latinoamérica: la  Comunicación Comunitaria.&lt;br /&gt;El panorama y las teorías en América Latina.&lt;br /&gt;La cuestión de las  audiencias y de la recepción: codificación y decodificación.&lt;br /&gt;Discursos sociales: su concepto&lt;br /&gt;La producción, circulación y reconocimiento de los discursos sociales.&lt;br /&gt;El rol de los MCM en la construcción del llamado “sentido común”.&lt;br /&gt;El impacto social de la Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Investigación: ¿es posible la comunicación?&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;V) BIBLIOGRAFÍA&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;CICALESE; Gabriela: Teorías de la Comunicación, Buenos Aires, Editorial Stella, 2005&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;ENTEL, Alicia: Teoría de la Comunicación, Editorial Errepar, Buenos Aires, 1985&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;LINK, Daniel: El pequeño comunicólogo ilustrado, Ediciones El Eclipse; buenos Aires, 1992&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;VERÓN, Eliseo: La semiosis social, Editorial Gedisa, 1987&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Material elaborado por la docente.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-6537878043403660657?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/6537878043403660657/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=6537878043403660657' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/6537878043403660657'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/6537878043403660657'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/comunicacin-i.html' title='Comunicación I'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-4479378847522229004</id><published>2007-06-07T14:32:00.001-07:00</published><updated>2007-06-08T12:22:06.644-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Cultura y Medios I'/><title type='text'>Cultura y Medios I</title><content type='html'>Cultura y medios de comunicación I&lt;br /&gt;4° año&lt;br /&gt;2007&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Contenidos&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad I: La Comunicación y la Cultura.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;El hombre y el concepto fundante de comunicación. El hombre, la sociedad, la comunicación y la cultura.&lt;br /&gt;Cultura: evolución histórica del concepto. Definiciones. Cultura como forma de vida. Cultura como sistema de relaciones.&lt;br /&gt;Naturaleza y sociedad: lo biológico y lo cultural.&lt;br /&gt;El enfoque antropológico. El Evolucionismo Cultural, el Etnocentrismo y el Relativismo Cultural. El materialismo histórico.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad II: La globalización y la cultura.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La relación entre las culturas. Multiculturalismo, Transculturación e  Identidad cultural.&lt;br /&gt;Cultura propia, apropiada, enajenada o impuesta. El orden instituido y el orden instituyente. Culturas urbanas y populares.&lt;br /&gt;Los mitos culturales. Mito y realidad. Mito y medios de comunicación: producción y reproducción de mitos.&lt;br /&gt;La globalización: el nuevo escenario sociocultural. Identidad y consumo.&lt;br /&gt;La hibridación cultural. La cultura urbana. La cultura joven. Las Tribus Urbanas.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Unidad III: Cultura y Mitos en los Medios de Comunicación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;La tecnocultura: rol de las tecnologías de la información y la comunicación en la cultura. Cultura y sociedad: las redes de producción simbólica.&lt;br /&gt;Los medios como objetos culturales: sus funciones en culturas urbanas y populares. Los medios como organizadores de la vida cotidiana.&lt;br /&gt;Los medios como instrumentos de manipulación y control social. Los medios como productores y reproductores de cultura. El poder y los medios masivos de comunicación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía Básica.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;-Gatti, María Isabel. Cultura y Comunicación. Editorial Stella. Buenos Aires. 2000.&lt;br /&gt;-García Canclini, Néstor. Culturas híbridas. Grupo Grijalbo. México. 1980.&lt;br /&gt;-Geertz, Clifford. La interpretación de las culturas. Gedisa. México. 1987.&lt;br /&gt;-Ford, Aníbal. Cuadernos de comunicación y cultura. Ediciones Universitarias. 1992/1993).&lt;br /&gt;-Barbero, Jesús. De los medios a las mediaciones. México. 1987.&lt;br /&gt;-Landi, Oscar. Quevedo y Vacchieri. Públicos y consumos culturales. Buenos Aires. 1991.&lt;br /&gt;-Programas de T.V. Programas de radio, Diarios y periódicos.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-4479378847522229004?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/4479378847522229004/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=4479378847522229004' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/4479378847522229004'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/4479378847522229004'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/cultura-y-medios-i.html' title='Cultura y Medios I'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-8529617705920118394</id><published>2007-06-07T14:31:00.002-07:00</published><updated>2007-06-08T12:22:48.604-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Estudios Sociales Argentinos'/><title type='text'>Estudios Sociales Argentinos</title><content type='html'>Programa de Estudios Sociales Argentinos&lt;br /&gt;Año: 2007&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;I – Metodología de la investigación social&lt;br /&gt;Definición de sociología: origen, método y conceptos básicos.&lt;br /&gt;Pasos de la investigación social.&lt;br /&gt;Determinación del problema a investigar.&lt;br /&gt;Formulación de hipótesis.&lt;br /&gt;Muestra.&lt;br /&gt;Análisis, interpretación y conclusión.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;II – Sociedad y Estado&lt;br /&gt;La sociedad: clasificación y funciones.&lt;br /&gt;El cambio social, integración y conflicto.&lt;br /&gt;Actores sociales : la interacción social.&lt;br /&gt;Sociedad y Nación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;III – Sociedad y cultura&lt;br /&gt;¿Qué es la cultura?&lt;br /&gt;Cultura inmaterial y material.&lt;br /&gt;Diversidad cultural.&lt;br /&gt;Cultura y civilización.&lt;br /&gt;Etnocentrismo y relativismo cultural.&lt;br /&gt;El proceso de socialización.&lt;br /&gt;Los medios masivos de comunicación.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;IV – Los grupos sociales&lt;br /&gt;La sociedad: individuos y grupos.&lt;br /&gt;Grupo: definición y clasificación.&lt;br /&gt;Liderazgo.&lt;br /&gt;Discriminación, marginación y exclusión social.&lt;br /&gt;Raza, etnia y racismo.&lt;br /&gt;Masa.&lt;br /&gt;Las instituciones.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;V – Sociedad y estratificación social&lt;br /&gt;El control social y la conducta desviada.&lt;br /&gt;Estratificación, desarrollo y movilidad social.&lt;br /&gt;Las clases sociales.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;VI – Sociedad, conflictos, poder y organizaciones políticas&lt;br /&gt;Definición de política.&lt;br /&gt;Poder y política.&lt;br /&gt;Los partidos políticos.&lt;br /&gt;Participación social.&lt;br /&gt;Medios de comunicación y democracia.&lt;br /&gt;Bibliografía&lt;br /&gt;·        “Sociología”, Héctor Recalde. Ediciones del Aula Taller.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Profesora  Silvia Dobalo&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-8529617705920118394?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/8529617705920118394/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=8529617705920118394' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/8529617705920118394'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/8529617705920118394'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/estudios-sociales-argentinos.html' title='Estudios Sociales Argentinos'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-7405211591838002788.post-2645797875407041760</id><published>2007-06-07T14:31:00.001-07:00</published><updated>2007-06-08T12:23:27.507-07:00</updated><category scheme='http://www.blogger.com/atom/ns#' term='Historia'/><title type='text'>Historia</title><content type='html'>PROGRAMA DE HISTORIA   4º AÑO.&lt;br /&gt;                                                  CICLO LECTIVO 2007&lt;br /&gt;UNIDAD 1:  Nuevo Milenio&lt;br /&gt;·         Vista  panorámica del siglo XX.&lt;br /&gt;·         El fin del milenio. Problemas y soluciones posibles del próximo milenio.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía:&lt;br /&gt;- Hobsbawm, E.  “Historia del siglo XX”.  Introducción y  Cap. XIX.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 2:  Crisis del Estado liberal&lt;br /&gt;·         Europa y Estados Unidos:&lt;br /&gt;·         Situación mundial a comienzos del siglo XX.&lt;br /&gt;·         Primera guerra mundial: causas-consecuencias.&lt;br /&gt;·         Revolución rusa. Proyecto económico, político y social.&lt;br /&gt;·         Período entre guerras en Europa y Estados Unidos.&lt;br /&gt;·         Crisis de 1929&lt;br /&gt;·         Segunda guerra mundial. Fascismo y Nazismo&lt;br /&gt;·         Argentina:&lt;br /&gt;·         Gobiernos radicales.&lt;br /&gt;·         Crisis económica. Estado interventor.&lt;br /&gt;·         Gobiernos de 1930-1943.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía:&lt;br /&gt;- Elisalde Vázquez... “Historia III”  de  Editorial Aique.&lt;br /&gt;- Montenegro, W. “Introducción a las doctrinas político-económicas”. Editorial F.C.E.&lt;br /&gt;- Hobsbawm, E.  “Historia del siglo XX”.  Cap. I.&lt;br /&gt;- Elisalde Vázquez “La Argentina Contemporánea”. 1852-1999. Editorial Aique&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 3: El mundo hacia 1945&lt;br /&gt;·         Mundo de pos guerra.&lt;br /&gt;·         Estado Benefactor (1945-1976)&lt;br /&gt;·         Populismo en América Latina.&lt;br /&gt;·         Peronismo. 1945-1955.&lt;br /&gt;·         Gobiernos militares de 1960-1970.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía:&lt;br /&gt;- Vilas, Carlos. “Populismo en América Latina”.&lt;br /&gt;- Elisalde Vázquez... “Historia III”.  Editorial Aique.&lt;br /&gt;- James, Daniel. “17 y 18 de octubre”.&lt;br /&gt;- Elisalde Vázquez “La Argentina Contemporánea”. 1852-1999. Editorial Aique.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;UNIDAD 4 : Crisis del estado benefactor&lt;br /&gt;Dictadura Militar. 1976-1983&lt;br /&gt;Apertura democrática. Estado mínimo.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Bibliografía:&lt;br /&gt;- Romero, Luis Alberto“Breve historia contemporánea de Argentina”.&lt;br /&gt;- Schvarzer, Jorge. “Política económica y deuda externa”.&lt;br /&gt;- Nunca Más.  Selección de textos.&lt;div class="blogger-post-footer"&gt;&lt;img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/7405211591838002788-2645797875407041760?l=cuartowalsh.blogspot.com' alt='' /&gt;&lt;/div&gt;</content><link rel='replies' type='application/atom+xml' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/feeds/2645797875407041760/comments/default' title='Enviar comentarios'/><link rel='replies' type='text/html' href='http://www.blogger.com/comment.g?blogID=7405211591838002788&amp;postID=2645797875407041760' title='0 comentarios'/><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/2645797875407041760'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='http://www.blogger.com/feeds/7405211591838002788/posts/default/2645797875407041760'/><link rel='alternate' type='text/html' href='http://cuartowalsh.blogspot.com/2007/06/historia.html' title='Historia'/><author><name>EEM Nº 1 DE 16 "Rodolfo Walsh"</name><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='32' height='24' src='http://ar.geocities.com/emem1de16/frentepintado.jpg'/></author><thr:total>0</thr:total></entry></feed>
